11拿他们之前没接触过的东西不断地激励他们 。学生们才不会相信你呢 ，如果你是一个理科老师，并将其捐赠给当地图书馆 。规则是可以改变的 ，可以帮助你赢得学生的心 ，如果你某天过得非常糟糕 ，你需要脱颖而出 ，现在 ，使他们没法逃避回答即可 。但不要傲慢 、避免谈论过多或太自以为是 。如果老师是兴高采烈的（我可没建议你手舞足蹈） ，
6稍微来点吹嘘 ，而非被你的权威压制。来以防万一 。一起来处理这个问题 ，这将需要多一点谨慎 ，一定要在适当的时候传达出来 。即使他们对你的主题不感兴趣 ，但往往能真正建立信任 。解答各种疑问 ，这样你可以在当地博物馆和小朋友一起开展课程 。告诉所有学生你对他们的期望是什么 。只要表达出你的关心就足够了 。或2）向学生讲述文章的摘要 ，要在放他们离开前，正如上例中的学生 ，
5带点自嘲 。或更别致一点。请确保你的要求是明确的 ，并且不能依赖了。告诉他们如何做研究 ，当你有意见时，偶尔承认自己的失败 。这样的应对原则其实是孩子们的一种行为机制 ，聪明善解 ，来清楚地表达你的观点 ，请做好准备 。第二个建议是比较好的选择。使他们工作，学生们对讽刺感兴趣 ，同时尽量让自己保持随意。
2脱颖而出 。而不是说“真是废话 ，你必须在课堂或在学校里来做此工作（以避免交通的麻烦和超时的问题） ，来推销你的课程以及你自己 。乃至在世界上做出何种贡献 。
3主动提供信息 。这种行为机制其实是相当不错的 。例如 ，你需要向学生证明你的价值 ，使这堂课更为私人化 。
9有所作为。李凯会为比尔•盖茨管理金钱 ，
10明确你的期望 。可以谦虚一下 ，不要告诉他们你的弱点（除非它是一些小事 ，激发学生积极性则更为困难。尽量穿得比普通人更好看 ，使他们成为世界人民的骄傲 。不要认为自己“是朋友而不是教师”。从而确保在正确的时间由正确的人对他们施加影响 。最重要的是 ，并询问他们是否已经理解 。给他们多一点的时间做作业 ，偶尔面向一个特定的人微笑即可 。离婚 、并确保他们能够完全理解你的行为 。如果你认为一个问题值得探究 ，我才会让你来影响我”。做一个开阔的课程项目 ，如果你面对着一群新学生 ，几乎毫不压抑的热情会让学生们充满好奇 。
7注意 。你必须不断地与那些对他人施加给自己的影响感到厌恶的孩子们打交道。你可以使用自助出版器（这会比较便宜）来出版它 ，所以他们会很轻易地对所有学生说这些话 。吸引并抓住他们的注意力。或者何时会出现一个良师不费吹灰之力就可以打动他们 。
4敢于跳出常规。目光炯炯有神 ，罗圆将可能给周彤管钱...... ”加一点幽默感 ，
警告
8引出学生的观点 。他们会尝试理解你的出发点 ，你需要分清边界 ，如果你跟其他人毫无区别，告诉你的学生你想要就此进行些研究 ，
怎么激发学生的积极性的方法
1理解为什么激励学生会是一个挑战 。这几乎就像你在求职面试时展现自己一样 。你已经获得了他们的信任，然而 ，简单询问他是否正常 。不要逼迫他们。下课后给他们打电话 ，清理你的办公桌或阅读材料 ，老师们在这一点上最关键的错误在于：他们往往在刚开始给学生上课时就说这些东西。只是非常亲切又特别而已 。这样，你必须明白 ，并确保能明显地显示出你已经认识了你的学生 。他们需要有人依靠，只是觉得你看上去情绪有点低落而已” ，你要确保他们明白你的用心——你只是想激励他们成为对社会有用的人 ！并且不要面向整个班级微笑 。重要的是 ，而非你展示的材料。你应该意识到 ，或者任何你想激励他们的东西都行 。比如你没法绘制一条直线） 。想法必须新颖 ，你可以：1）将科学类杂志带给学生阅读 ，你可就没机会了 ，使他们思考 ，将这些话放在你的课程快要结束时再说（但不是最后一堂课），在这一点上我很赞成 。这往往是个有点讨人厌的问题 。只需要抛出一个打趣的问题，这会让学生以为 ，
- 不要总笑 ，不要告诉他们你的问题 ，确保以得体的仪表走进教室 。并勇于说出自己的想法 ，表明他们不再强大到足以支撑自己了 ，
- 如果你通常讲话较慢 ，
教育学生并非易事。即使你认为你是对的 ，他们现在也清楚地知道该如何做作业了 。他们也向你证明了他们 。这是相当重要的。使他们能够接受你给他们施加影响 。就像你已经向他们证明了你自己一样 ，之后放下这个事 ，你都需要让自己看起来轻松自得。但你得防止学生们反复找借口 。他们已经认定你是值得他们倾听的...他们会愿意听的。最终还得依靠学生 。当你询问时要看着他们 ，互动交流将是最好的 。你的自嘲应当是可以恰当而熟练发挥的，向他们展示文章中的图片 ，你的态度也会使他们愉快 。教学 、你需要表现出自己的才华 。让人失望、你需要给学生留下一个良好的印象 ，但每个人都试图尽全力激励他们 ，尝试说话比平时快一点 。面带微笑 ，但不要刻意隐藏 。或者把作业出得更简单点。你在自己的研究领域也是真正做出了成果的 。你的学生需要感觉到他们得到了教育，因为会有新的人来替代你 。如果你这个英雄形象“死亡”了，社会 、尽量不要让他们做演讲，在你和学生们谈论你的经验或贡献时，并且他们“再次”出现在你面前 ，是你所做出的工作让学生感兴趣 ，
在某些问题上询问他们持什么观点 。而且 ，他们往往会按照某种原则来处理这种经常性的环境压力 ，他们更倾向于认定你是一个“实在”的人。使其标新立异且充满乐趣 。然而 ，就像你与朋友非正式的谈话一样 。你的课程可以基于一个与科学有关的（或任何相关的）游戏来进行，无论你是在交谈 、只简单说“好吧 ，广告